• 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家
  • 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家 >>
  • 来源:www.qbaobei.com/jiaoyu/407427.html
  • 摘 要:学前幼儿良好行为习惯的培养对孩子未来的发展具有重要意义,家长和教师必须加倍重视,在学前阶段就对幼儿进行良好行为习惯的培养,为其以后的发展打下坚实的基础。本文主要分析了培养幼儿良好行为习惯的意义,以及良好行为习惯养成的主要策略,希望能给幼儿老师和家长带来帮助。 【分 类】
  • 摘 要:学前幼儿良好行为习惯的培养对孩子未来的发展具有重要意义,家长和教师必须加倍重视,在学前阶段就对幼儿进行良好行为习惯的培养,为其以后的发展打下坚实的基础。本文主要分析了培养幼儿良好行为习惯的意义,以及良好行为习惯养成的主要策略,希望能给幼儿老师和家长带来帮助。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001026706
  • 幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾,胆子特别小,他不习惯集体生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对于他来说,我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候,让他来分发美工纸;吃午饭时候,让他来分筷子。
  • 幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾,胆子特别小,他不习惯集体生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对于他来说,我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候,让他来分发美工纸;吃午饭时候,让他来分筷子。 >>
  • 来源:www.cqbaobao.org/thread-48687-1-1.html
  • 摘 要:养成一种好习惯,可以令人终生受益。而养成一种坏习惯,则会影响人的一生。幼儿期是一生中身心发展最快的时期。在这成长的关键期,对幼儿强化行为习惯的培养,对于他们今后的成长、发展都具有至关重要的作用。为了帮助幼儿养成良好的行为习惯,应当根据幼儿的特点,想方设法采取有效的措施对他们进行行为习惯的培养,为他们今后的成长和发展奠定基础。本文就幼儿行为习惯的培养进行论述,总结一些有益于幼儿行为习惯培养的方法和实践经验。 【分 类】
  • 摘 要:养成一种好习惯,可以令人终生受益。而养成一种坏习惯,则会影响人的一生。幼儿期是一生中身心发展最快的时期。在这成长的关键期,对幼儿强化行为习惯的培养,对于他们今后的成长、发展都具有至关重要的作用。为了帮助幼儿养成良好的行为习惯,应当根据幼儿的特点,想方设法采取有效的措施对他们进行行为习惯的培养,为他们今后的成长和发展奠定基础。本文就幼儿行为习惯的培养进行论述,总结一些有益于幼儿行为习惯培养的方法和实践经验。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001040004
  • 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家
  • 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家 >>
  • 来源:www.qbaobei.com/jiaoyu/407427.html
  • 【教学反思】: 这节课,我把注意力放在“导”字上,而不是“教”字上,努力启发引导学生自己解决问题,而不是我来解决学生的问题。我通过启发、暗示、创设情景使学生发现问题、产生活动兴趣,寻找解决问题的途径和方法。在课堂上表达自己对学生的欣赏和肯定,并以此来营造集体氛围,吸引学生积极参与活动,在活动中直率表达自己的想法和情感、认真倾听、理解、体验角色。这样能促进学生相互交流,分享感受。学生们非常喜欢心理健康活动课,在活动中积极主动,参与性 8大良好习惯。勇于表现自
  • 【教学反思】: 这节课,我把注意力放在“导”字上,而不是“教”字上,努力启发引导学生自己解决问题,而不是我来解决学生的问题。我通过启发、暗示、创设情景使学生发现问题、产生活动兴趣,寻找解决问题的途径和方法。在课堂上表达自己对学生的欣赏和肯定,并以此来营造集体氛围,吸引学生积极参与活动,在活动中直率表达自己的想法和情感、认真倾听、理解、体验角色。这样能促进学生相互交流,分享感受。学生们非常喜欢心理健康活动课,在活动中积极主动,参与性 8大良好习惯。勇于表现自 >>
  • 来源:www.177liuxue.cn/info/2017-10/372347.html
  • 摘 要:提早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养是非常必要的。著名教育家叶圣陶先生说:什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。 【分 类】
  • 摘 要:提早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养是非常必要的。著名教育家叶圣陶先生说:什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001185486
  • 摘 要:西方教育学者曾指出:好的习惯比法律还正确、习惯是人生活中最大的引路人。孩子们的良好习性应当从幼儿时期开始培养,家长们不应当忽略对幼儿的培养及训练。众所周知,人类的习性并非天生就有的,主要取决于后天的学习训练,加上各种环境的影响形成。与此同时后天的教育和培养对幼儿良好习惯的形成发挥着不可替代的作用。儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因此,家长和幼儿园应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环,让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐
  • 摘 要:西方教育学者曾指出:好的习惯比法律还正确、习惯是人生活中最大的引路人。孩子们的良好习性应当从幼儿时期开始培养,家长们不应当忽略对幼儿的培养及训练。众所周知,人类的习性并非天生就有的,主要取决于后天的学习训练,加上各种环境的影响形成。与此同时后天的教育和培养对幼儿良好习惯的形成发挥着不可替代的作用。儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因此,家长和幼儿园应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环,让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001172464
  • 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家
  • 1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,因此,我利用游戏的方式对幼儿进行生活习惯培养。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。 2、在幼儿刚入园时,我组织他们玩找朋友的游戏,引导认识自己的标记,并能找出自己的标记朋友,这就让幼儿很快地记住了自己的标记,学会找自己的杯子和毛巾等物品。我们还通过智力游戏猜猜我是谁,来加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进与老师、小朋友的感情。另外,幼儿在玩玩具后容易乱扔、乱放,如果我们老师替他们收拾玩具,一手包办代替,那幼儿的好习惯是很难培养的。所以我采用了送玩具回家 >>
  • 来源:www.qbaobei.com/jiaoyu/407427.html
  • 摘 要:对于一个孩子来说,其成长的关键时期就是幼儿期,幼儿期的各项行为会对孩子们未来的发展产生一定的影响,所以学前教育始终是我国社会各界所关注的重点。处于幼儿时期的孩子们,其身心发展属于萌芽阶段,所以这个阶段对于孩子们的行为习惯的培养具有决定性的作用。行为习惯和知识收获相比较,其习惯的养成更为重要,所以在幼儿园的教学中,老师们需要注重对孩子们行为习惯的培养过程,要提高幼儿园和家长们之间的连接程度,采用共同教育的方式对孩子们开展一系列的行为习惯培养的活动。 【分 类】
  • 摘 要:对于一个孩子来说,其成长的关键时期就是幼儿期,幼儿期的各项行为会对孩子们未来的发展产生一定的影响,所以学前教育始终是我国社会各界所关注的重点。处于幼儿时期的孩子们,其身心发展属于萌芽阶段,所以这个阶段对于孩子们的行为习惯的培养具有决定性的作用。行为习惯和知识收获相比较,其习惯的养成更为重要,所以在幼儿园的教学中,老师们需要注重对孩子们行为习惯的培养过程,要提高幼儿园和家长们之间的连接程度,采用共同教育的方式对孩子们开展一系列的行为习惯培养的活动。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001127957
  •   尽早按幼儿园的饮食规律培养就餐习惯   让孩子入园后容易适应,要从入园前作准备,或者在更早的时间。比如在孩子最初开始添加辅食时就尽量按照幼儿园的生活规律培养:早晨以喝奶为主,辅以少量面包,添加辅食的时间尽量安排在中午和下午,中午辅食基本在12点左右,下午大约4-4点半,晚间睡眠前1小时左右再喝一次奶。   幼儿园的饮食规律与此基本相同:早餐牛奶面包,中午晚上吃饭。在幼儿园吃了饭,晚上再喝一次牛奶就可以了。   如果在添加辅食阶段没有按照这个规律可在入园前半年开始建立,家长如果能够有意识的这么做,半年
  •   尽早按幼儿园的饮食规律培养就餐习惯   让孩子入园后容易适应,要从入园前作准备,或者在更早的时间。比如在孩子最初开始添加辅食时就尽量按照幼儿园的生活规律培养:早晨以喝奶为主,辅以少量面包,添加辅食的时间尽量安排在中午和下午,中午辅食基本在12点左右,下午大约4-4点半,晚间睡眠前1小时左右再喝一次奶。   幼儿园的饮食规律与此基本相同:早餐牛奶面包,中午晚上吃饭。在幼儿园吃了饭,晚上再喝一次牛奶就可以了。   如果在添加辅食阶段没有按照这个规律可在入园前半年开始建立,家长如果能够有意识的这么做,半年 >>
  • 来源:luxury.zdface.com/life/youlun/2016-08-22/211942.shtml
  • 幼儿良好生活习惯培养的调查与研究一、问题的提出培养幼儿良好的生活习惯,能 让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动,形成良好的情感和个性心理品质,为成为未来社会所需要的高素 质人打下扎实 的基础 。 页数:4 / 下载价格:10 皮蛋 / 发布人:
  • 幼儿良好生活习惯培养的调查与研究一、问题的提出培养幼儿良好的生活习惯,能 让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动,形成良好的情感和个性心理品质,为成为未来社会所需要的高素 质人打下扎实 的基础 。 页数:4 / 下载价格:10 皮蛋 / 发布人: >>
  • 来源:www.3mbang.com/search.html?page=2&tc=0&hotKeyword=%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%AE%A1%E9%A2%98%E7%9A%84%E4%B9%A0%E6%83%AF&d=-1&p=0&fileType=-1&t=&u=-1&n=
  • 摘 要:良好的习惯可以成就人生,对于幼儿来说,他们处在习惯培养的关键阶段,行为习惯的可塑性比较强,为此,新形势下,幼儿教师一定要重视幼儿习惯的培养。全面的了解幼儿的心理,采取正确的方法给与引导,把培养良好习惯放在幼儿教育的首位。幼儿园的教育教学思维也应该与时俱进,在教育重点上突出习惯的养成教育,而对于知识性的内容可以适当的放缓,切记幼儿教育小学化。本文中,笔者结合自身多年的幼儿工作和教育经历,探究了一些培养幼儿良好习惯的方法,希望能对幼儿的健康发展与可持续发展起到一定的积极作用。 【分 类】
  • 摘 要:良好的习惯可以成就人生,对于幼儿来说,他们处在习惯培养的关键阶段,行为习惯的可塑性比较强,为此,新形势下,幼儿教师一定要重视幼儿习惯的培养。全面的了解幼儿的心理,采取正确的方法给与引导,把培养良好习惯放在幼儿教育的首位。幼儿园的教育教学思维也应该与时俱进,在教育重点上突出习惯的养成教育,而对于知识性的内容可以适当的放缓,切记幼儿教育小学化。本文中,笔者结合自身多年的幼儿工作和教育经历,探究了一些培养幼儿良好习惯的方法,希望能对幼儿的健康发展与可持续发展起到一定的积极作用。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000000797887
  • 【参考文献】 [1]罗雪风,刘湘.幼儿良好行为习惯养成初探[J].师道情智,2016(9):21.[2]朱婷婷.幼儿良好行为习惯培养初探[J].考试周刊,2017(5):188.[3]任春茂.幼儿养成教育初探[J].教育探索,2012(8):30-31.[4]郑玉芳.幼儿教育初探良好的行为习惯源于言传身教[J].课外阅读:中下,2012(16):365.
  • 【参考文献】 [1]罗雪风,刘湘.幼儿良好行为习惯养成初探[J].师道情智,2016(9):21.[2]朱婷婷.幼儿良好行为习惯培养初探[J].考试周刊,2017(5):188.[3]任春茂.幼儿养成教育初探[J].教育探索,2012(8):30-31.[4]郑玉芳.幼儿教育初探良好的行为习惯源于言传身教[J].课外阅读:中下,2012(16):365. >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000000733428
  • 摘 要:良好的倾听习惯的养成是语言教育的重点,我们教师应坚持一致性,一贯性的原则,从小事做起,从细微处着手,以身作则,发挥家园共育的作用,真正把倾听落在实处,让幼儿终身受益。 【分 类】
  • 摘 要:良好的倾听习惯的养成是语言教育的重点,我们教师应坚持一致性,一贯性的原则,从小事做起,从细微处着手,以身作则,发挥家园共育的作用,真正把倾听落在实处,让幼儿终身受益。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000000953455
  • 从上图表可以看出,我班幼儿在生活自理能力和生活习惯方面还存在着许多不足之处。究其原因,主要是因为现在的孩子绝大部分是独生子女,生活条件优越,在家里饭来张口、衣来伸手,家长的过度爱护,全方位代办一切,把幼儿错误行为当作童真,不以为然,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),分不清对与错,长此以往,孩子的独立性就渐渐消失,养成了依赖心理,从而导致生活自理能力弱、生活习惯不良的现状。由此可见,培养生活自理能力
  • 从上图表可以看出,我班幼儿在生活自理能力和生活习惯方面还存在着许多不足之处。究其原因,主要是因为现在的孩子绝大部分是独生子女,生活条件优越,在家里饭来张口、衣来伸手,家长的过度爱护,全方位代办一切,把幼儿错误行为当作童真,不以为然,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),分不清对与错,长此以往,孩子的独立性就渐渐消失,养成了依赖心理,从而导致生活自理能力弱、生活习惯不良的现状。由此可见,培养生活自理能力 >>
  • 来源:blog.zgyey.com/708537/diary/diaryview_943558.html
  • 摘 要:学前班幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强。自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段。因此,学前班幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。 【分 类】
  • 摘 要:学前班幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强。自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段。因此,学前班幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。 【分 类】 >>
  • 来源:epub.cqvip.com/articledetail.aspx?id=1000001145330